Modelo de um plano semestral

 

PLANEJAMENTO I / II BIMESTRE

 IDENTIFICAÇÃO: 

 Escola: Escola Municipal José Edimar de Brito Miranda
 Professora: Adriana Alencar Feitosa
 Disciplina: Língua Portuguesa
 Duração: 06 meses
 Série: 7º B / C
 Turno: Vespertino


Objetivos:

• Utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na leitura e produção de textos escritos de modo a atender a múltiplas demandas sociais, responder a diferentes propósitos comunicativos e expressivos, e considerar as diferentes condições de produção do discurso;
  
  
• Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de análise lingüística para expandir sua capacidade de monitoração das possibilidades de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica.

Eixos Norteadores:

a) Prática de escuta de textos orais;

b) Prática de leitura de textos;

c) Prática de escrita e produções de texto;

d) Prática de análise lingüística.

Competências:

• Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gêneros que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões da leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.
• Ser capaz de compreender as regularidades, os procedimentos e os recursos do sistema lingüístico utilizado na prática de escuta e leitura, na produção de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso da linguagem.

Habilidades:

·        Expressar opiniões e pontos de vista de forma clara e ordenada, adequando a linguagem à situação comunicativa e a intencionalidade;

·        Compreender a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a parti do contexto ou consulta dicionário;

·        Empregar os mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão nas produções textuais conforme o gênero e os propósitos do texto;

·        Identificar e corrigir, no texto produzido, inadequações e ordem morfossintática;

·        Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação.

  CONTEÚDOS I BIMESTRE

JANEIRO/ FEVEREIRO

MARÇO/ABRIL

A) Eixo: Prática de escuta de textos orais: ·        Relato de fatos, considerando a temporalidade e a causalidade. B) Eixo: Prática de leitura de textos: ·        Gêneros: Fábula, Crônica e Notícia. c) Eixo: Prática de escrita e produções de textos: ·        Produção de Fábula, crônica e Notícia. ·        Sinais de pontuação; ·        Acentuação gráfica; ·        Elementos coesivos; ·        Ortografia; ·        Uso de letras maiúsculas, d) Eixo: Prática de análise lingüística: ·        Acentuação gráfica; ·        Sinais de pontuação; ·        Coerência e coesão;

A) Eixo: Prática de escuta de textos orais: ·        Entrevista. B) Eixo: Prática de leitura de textos: ·        Gêneros: Poema e memórias literárias; c) Eixo: Prática de escrita e produções de textos: ·        Produção de Poemas e memórias literárias, ·        Classes de palavras; ·        Verbos (números e pessoas) ·        Modos e tempos verbais; d) Eixo: Prática de análise lingüística: ·        Classes de palavras; ·        Sinônimo e Antônimo; ·        Onomatopéia ·        Emprego dos tempos e modos verbais.

CONTEÚDOS II BIMESTRE

ABRIL/MAIO

JUNHO

A) Eixo: Prática de escuta de textos orais: ·        Dramatização; B) Eixo: Prática de leitura de textos: ·        Gêneros: Artigo de opinião e poema. c) Eixo: Prática de escrita e produções de textos: ·        Produção de artigo de opinião, poema; ·        Ortografia ·        Acentuação ·        Recursos da pontuação: ponto final, vírgula, ponto e vírgula, interrogação e reticências. ·        Uso dos dois pontos e travessão. ·        Verbo (pessoa, número e conjugação); ·        Linguagem verbal e não verbal d) Eixo: Prática de análise lingüística: ·        Recursos da linguagem não verbal: ironia e humor, ·        Regras da concordância verbal ·        Linguagem formal e informal

A) Eixo: Prática de escuta de textos orais: ·        Dramatização B) Eixo: Prática de leitura de textos: ·        Gêneros: cartum, charge, carta e e-mail. c) Eixo: Prática de escrita e produções de textos: ·        Produção de cartum, charge, carta e e-mail. ·        Tipos de sujeito e predicado; ·        Concordância nominal (artigo e substantivo, substantivo e adjetivo; artigos e pronomes. ·        Figuras de linguagem: personificação, aliteração, assonância e prosopopéia. d) Eixo: Prática de análise lingüística: ·        Regras de concordância nominal ·        Frase e oração ·        Paragrafação ·        Coerência textual.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

A)      Organização de atividades de escuta de textos que permitam ensinar a tomar notas durante uma aula, exposição ou palestra, como recurso possível para a compreensão e interpretação do texto oral, especialmente nas situações que envolvam produção simultânea.

B)      Planejar atividades regulares de leitura, assegurando que tenham a mesma importância dada às demais.

C)      Leitura expressiva ou recitação pública de poemas.

D)      Reinvestimento dos diferentes conteúdos exercitados em atividades mais complexas, na prática de escuta e de leitura ou na prática de produção de textos orais e escritos.

E)      Planejar atividades em duplas ou em pequenos grupos, para permitir que a troca entre os alunos facilite a apropriação dos conteúdos;

Recursos utilizados:

Livro didático;

Textos com diversos tipos de gêneros (jornais, revistas e etc.);

Computador;

Paradidáticos;

Álbum seriado;

Retroprojetor;

Recursos de rotina (quadro, giz, cartazes).

Avaliação:

O aluno será avaliado através da participação das atividades e na socialização do conteúdo e na sala de aula.


Bibliografia Consultada:

TOCANTINS, Referencial Curricular do Ensino Fundamental do Estado do.

http://educação. uol.com. br/planos-aula/dia-da-educação.jh

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa. Brasília, MEC/SEF, 1999.